miércoles, 29 de febrero de 2012

¿Compensa?


Como sabemos los tiempos cambian, las nuevas tecnologías van avanzando y se van introduciendo en el sistema educativo, haciendo que este evolucione a su vez. Por ello es evidente la necesidad de renovarse y actualizarse al respecto. Pero, ¿compensa?, a continuación veremos una lista de ventajas y desventajas de las TICs en educación, así como algunas dificultades que se presentan a la hora de aplicarlas.
 
Dificultades

  •  Baja o inadecuada infraestructura informática en los centros
  • Problemas de tiempo.
  • Bajo nivel de preparación del profesorado en la utilización de las nuevas
  • tecnologías y del material informático disponible.
  • Dudas del profesorado sobre las posibilidades educativas de las TICs.
  • Obstáculos propios de la organización de los espacios
  • Problemas de tiempo.



Ventajas
Inconvenientes
·        Interés. Motivación
·        Interacción. Continúa actividad intelectual
·        Desarrollo de la iniciativa
·        Aprendizaje a partir de los errores
·        Mayor comunicación entre profesores y alumnos
·        Aprendizaje cooperativo
·        Alto grado de interdisciplinariedad
·        Alfabetización digital y audiovisual
·        Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información
·        Mejora de las competencias de expresión y creatividad
·        Fácil acceso a mucha información de todo tipo
·        Visualización de simulaciones
·        A menudo aprenden con menos tiempo
·        Atractivo
·        Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje
·        Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje
·        Autoevaluación
·        Mayor proximidad del profesor
·        Flexibilidad en los estudios.
·        Instrumentos para el proceso de la información.
·        Ayudas para la Educación Especial.
·        Ampliación del entorno vital. Más contactos.
·        Más compañerismo y colaboración.
·        Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
·        Individualización. Tratamiento de la diversidad.
·        Facilidades para la realización de agrupamientos.
·        Mayor contacto con los estudiantes.
·        Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
·        Facilitan la evaluación y control.
·        Actualización profesional.
·        Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
·        Contactos con otros profesores y centros.

  • Distracciones.
  • Dispersión.
  • Pérdida de tiempo.
  • Informaciones no fiables.
  • Aprendizajes incompletos y superficiales.
  • Diálogos muy rígidos.
  • Visión parcial de la realidad.
  • Ansiedad.
  • Dependencia de los demás.
  • Distracciones.
  • Dispersión.
  • Pérdida de tiempo.
  • Informaciones no fiables.
  • Aprendizajes incompletos y superficiales.
  • Diálogos muy rígidos.
  • Visión parcial de la realidad.
  • Ansiedad.
  • Dependencia de los demás.
  • Adicción.
  • Aislamiento.
  • Cansancio visual y otros problemas físicos.
  • Inversión de tiempo.
  • Sensación de desbordamiento.
  • Comportamientos reprobables.
  • Falta de conocimiento de los lenguajes.
  • Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
  • Virus.
  • Esfuerzo económico.
  • Estrés.
  • Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
  • Desfases respecto a otras actividades.
  • Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
  • Supeditación a los sistemas informáticos.
  • Exigen una mayor dedicación. 
  • Necesidad de actualizar equipos y programas


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