a) Presentaciones
Son herramientas tecnológicas muy adecuadas para presentar los aspectos
teóricos de la asignatura, así como cualquier unidad didáctica que queremos que
nuestros alumnos y alumnas conozcan a nivel teórico, previo a la realización
práctica. Son muchos los soportes para realizar nuestras presentaciones: POWER
POINT, OPEN OFFICE IMPRESS, etc. Cuándo se lleve a cabo el trabajo utilizando esta
tarea informática será adecuado tener en cuenta una serie de consideraciones:
El número de diapositivas a utilizar no será muy amplio, para evitar
confusiones teóricas a nuestro alumnado.
La información de cada diapositiva será breve.
Utilizar gráficos y dibujos que complementen a la información que se ha
recogido en la diapositiva.
La estética de cada diapositiva es un aspecto muy importante que nos
ayuda a motivar a los discentes.
b)WebQuest:
Una WebQuest es un tipo de actividad didáctica que consiste en una
investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que
promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo
y la autonomía de los alumnos/as e incluye una evaluación.
El profesor Berni Dodge de la Universidad de San Diego (EE.UU.) comenzó a
utilizar este nuevo método de aprendizaje en 1995. Se considera a esta herramienta
como una estrategia para integrar Internet en el aula de una forma motivadora para
los alumnos.
Las WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores,
puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el
desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información. Una
WebQuest tiene la siguiente estructura: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación, Conclusión,Bibliografía.
c) JClic:
JClic es un entorno para la creación, realización y evaluación de actividades
educativas multimedia. En este tipo de herramientas interactivas se recogen un
amplio número de actividades que nos ayudan a reforzar los distintos aspectos de
nuestra área. En la Web son multitud las actividades JClic que encontramos y que
están totalmente relacionadas con el área, así existen actividades para el trabajo
del cuerpo humano, los deportes, habilidades, etc.
d) Los Blogs:
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio Web periódicamente
actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios
autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la
libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado
en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos
para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el
nombre se ha popularizado en los últimos años a raíz de su utilización en diferentes
ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde siempre
(Wikipedia).
e) La caza del tesoro:
Una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica muy sencilla que
utilizan los docentes que integran Internet en el currículum. Consiste en una serie de
preguntas y una lista de direcciones de páginas Web de las que pueden extraerse o
inferirse las respuestas. Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere
que los alumnos integren los conocimientos adquiridas en el proceso. Las cazas del
tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y
practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la
información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través
de Internet en particular. Las cazas de tesoro constan de las siguientes partes: Introducción, Preguntas, Recursos, Gran pregunta, Evaluación, Bibliografía o créditos.
f) El vídeo o reproductor:
El visionado de vídeos es otra forma de utilizar la tecnología para
complementar el aprendizaje. Es muy adecuado para mejorar aspectos
conceptuales y actitudinales de nuestra área, de este modo, se pueden presentar
vídeos donde los alumnos/as puedan observar buenos comportamientos en el
deporte (fair play: http://www.youtube.com/watch?v=XWO98zEWnDohttp://www.youtube.com/watch?v=XWO98zEWnDo). También
sería muy productivo, para la clase, el grabado del desarrollo de la sesión para
posteriormente ser observado, tanto por el docente como por los alumnos/as, y de
este modo corregir errores que vayan surgiendo.
g) Otras herramientas tecnológicas:
Me gustaría mencionar la existencia de otras herramientas que también
pueden ser muy útiles para el desarrollo global del área y que contribuyen a
fomentar el trabajo tecnológico como son: la fotografía, documentales, las pizarras
digitales, etc. La pizarra digital es un medio adecuado para realizar explicaciones y
mostrar las presentaciones que habíamos preparado para nuestra clase. El resto de
recursos solamente los menciono porque durante el transcurso de mi programación
no han sido muy utilizados, pero que en otros momentos o en otras programaciones
pueden tener una mayor importancia.
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